THE SOLAR SYSTEM PLANETS los planetas del sistema solar

Aprendemos los nombres de los planetas

Ahora, además de los nombres de los planetas, sabemos también la relación que hay entre los movimientos de La Tierra y las estaciones del año o el día y la noche. Así que podemos completar la entrada con estos vídeos:

SEASONS

MONTHS OF THE YEAR

DAYS OF THE WEEK

Si os fijáis, en el primer vídeo, nos explican que los nombres de los días de la semana vienen de los nombres de los planetas. 

En español:

LUNA = LUNES

MARTE = MARTES

MERCURIO = MIÉRCOLES

JÚPITER (JOVIS) = JUEVES

VENUS = VIERNES

SÁBADO  = SÁBADO ( influencia judía, SABBATH)

DOMINGO  = DOMINUS (el Día del Señor en nuestra tradición cristiana). 

En inglés ocurre lo mismo, pero aparecen dioses de la mitología nórdica:

MOON = MONDAY o día de la luna

TYR (equivalente a su dios de la guerra, igual que nuestro MARTE) = TUESDAY,

WODEN = WEDNESDAY

THOR (por todos conocido) = THURSDAY

FREIA (la única diosa, igual que VENUS) = FRIDAY

SATURNO (curiosamente aquí ellos tienen la influencia romana) = SATURDAY

SUN = SUNDAY. 

 Una curiosidad... Si paseáis por la Plaza del Corrillo, prestad atención a sus capiteles: allí encontraréis representados todo los días de la semana mediante todos estos dioses:

diez rincones ocultos de salamanca.

conocer salamanca. 

Os adjunto una ficha que podéis descargar desde el enlace que aparece debajo de la imagen:

                                                      days of the week and months. 

  

JOBS profesiones

Este tema nos viene muy bien. 

En inglés, no representa ninguna dificultad, lo que nos permitirá tanto comprender como expresarnos, así que hay que aprovechar...

Además, esta idea de los diferentes trabajos que realizan las personas ya la hemos trabajado en otro contexto justamente en la unidad anterior, cuando hablamos de la diferencia entre  bienes y servicios.

There are three job sectors. People with jobs in the primary sectors obtain raw materials.

Hay tres sectores laborales. Las personas que trabajan en el sector primario, obtiene materias primas. 

People with jobs in the secondary sector transform raw materials into products.

Las personas que trabajan en el sector secundario, transforma las materias primas en productos.

People with jobs in the tertiary sector provide services. 

Las personas que trabajan en el sector terciario ofrecen servicios. 

when I grow up I want to be...

En este vídeo quedan estas ideas unidas y relacionadas:

Y este otro...; armaos de paciencia, porque esta canción es súper "pegadiza," y precisamente por eso, nos viene de maravilla. 

DIFFERENT TYPES OF MATERIALS tipos de materiales

Cada material tiene unas propiedades diferentes. Dependiendo de estas propiedades, se utilizan unos materiales u otros en la fabricación de los distintos productos que nos rodean.

El algodón es suave y flexible. Es bueno para hacer tejidos y ropa.

El vidrio es transparente, impermeable. Es bueno para hacer tarros o botellas.

El metal es rígido y resistente. Es bueno para hacer latas cazuelas y sartenes. 

natural-science-matter-materials.

Este vídeo es perfecto desde el punto de vista del contenido y del nivel lingüístico:

Y este otro es perfecto para no olvidarnos nunca de cómo se dice que "una puerta está hecha de madera..."

MY TOWN mi ciudad

Desde el punto de vista lingüístico, este es un tema que da mucho juego, porque hay mucho vocabulario que ya conocemos. Así que aprovechad esta ventaja.
Os animo a ver los vídeos de esta entrada.

Empezamos con los edificios y lugares de la que hay en la ciudad: WHAT'S IN YOUR TOWN? (¿qué hay en tu ciudad?)

Y a continuación os dejo un par de vídeos en los que aparecen las palabras del vídeo anterior utilizadas en una oración sencilla, como por ejemplo I PLAY IN THE PARK (juego en el parque):

Estos vídeos nos vienen muy bien a los profes de idioma para realizar una actividad denominada drill, que consiste en repetir las estructuras que nos interese trabajar, poniendo todo el énfasis en la oralidad. Es muy fácil hacerlo con estos vídeos, así que os animo a que lo intentéis en vuestras casas. 

WHERE IS IT? ¿dónde está? (II)

Completamos las preposiciones que nos faltan para poder decir "dónde está algo."

prepositions of place- English grammar.

Este primer vídeo, como el de la entrada anterior, es muy bueno por los gestos. Asociar un gesto a cada expresión la convierte en "inolvidable."

Y uno nuevo, para variar un poco; también muy bueno. 

WEATHER SONG la canción del tiempo

Una canción muy bonita, muy en nuestro nivel de inglés.

Además, podemos trabajar muy bien la lectoescritura con esta versión. Hay muchos "phonics" ya conocidos en ella, así que es una muy buena oportunidad para poner en práctica las asociaciones de grafía-sonido que ya conocemos. 

HOW IS THE WEATHER? qué tiempo hace

Ya sabéis que el vocabulario es muy fácil aprenderlo con canciones y con buen apoyo visual. Además, los dos temas que tenemos por delante en Sociales y en Naturales, nos van a "dar mucho que hablar." Será muy fácil aprovechar estos contenidos tan interesantes para acabar hablando en inglés.

how is the weather today

Con estas dos canciones aprenderemos el vocabulario necesario para poder hablar del tiempo que hace, y nos quedará grabado en la memoria. 

FIVE SENSES los cinco sentidos

Aquí os dejo unos vídeos muy adecuados a nuestros contenidos y a nuestro nivel lingüístico. 

Una pregunta: ¿Qué relación hay entre los sentidos y nuestro aparato locomotor (esqueleto + músculos)? Es bastante difícil relacionar unos conceptos con otros...

GIVING DIRECTIONS dar indicaciones

Esta canción es estupenda para aprender a utilizar un mapa y dar indicaciones de cómo llegar de un sitio a otro. 

Os pego un enlace debajo de la fotografía en el que podéis escuchar un audio donde se dan indicaciones utilizando el mapa...

learnenglishteens.britishcouncil:giving-directions.

PARTS AND ROOMS OF THE HOUSE las partes y las habitaciones de la casa

Os dejo algún vídeo para trabajar el vocabulario que vamos a trabajar en esta nueva unidad.

Este primer vídeo tiene muchísimo vocabulario, pero está muy bien presentado, con frases sencillas fáciles de entender: IT'S THE KITCHEN, THERE ARE DISHES SPOONS...;

Este otro, aprovecha además para introducir el vocabulario de la familia y acciones que se llevan a cabo en cada habitación de la casa: SISTER IS WATCHING TV IN THE LIVING ROOM; muy parecido a lo que hemos hecho esta mañana en clase: 

Y finalmente, otro vídeo que insiste en la idea de las cosas que se hacen en cada habitación, como por ejemplo: I'M COOKING SOME FOOD IN THE KITCHEN. 

Os cuento un filtro muy sencillo para encontrar fichas: es poner el tema que se quiera buscar más las palabras FREE WORSHEETS o FREE PRINTABLES, y después buscar imágenes.
En el caso de hoy, por ejemplo:
parts of the house free worksheets. 

english isl worksheets.

THIS IS MY HOUSE

Empezamos un nuevo tema, At home...

Esta canción nos viene de maravilla, porque es muy "catchy," (pegadiza). Las canciones son siempre uno de los mejores recursos para aprender inglés. 

CARDINAL POINTS los puntos cardinales

En cuanto a vocabulario se refiere, los puntos cardinales es algo sencillo. Sin embargo es muy aprovechable. Voy a escribiros los puntos cardinales divididos en  phonics, para que os deis cuenta de cómo suenan esas grafías:

N-OR-TH;

S-OU-TH; 

EA-ST; 

W-E-ST. 

Os dejo además esta ficha, por si os interesa trabajarla, donde viene una buena actividad para utilizar los puntos cardinales de forma contextualizada y significativa (y como siempre, debajo de la foto, en azul, el enlace a la fuente de donde he sacado la ficha): 

                                                                      reading a map: cardinal directions.

BONES SONG la canción de los huesos

Esta canción es imprescindible. No puede explicarse más y mejor en menos tiempo. Perfecta en todos los sentidos, contenidos, nivel de inglés, apoyo visual...

Os dejo un par de capturas de nuestro libro  NEW THINK DO LEARN  NATURAL SCIENCES 2, de OXFORD, para que veáis el vocabulario que estamos trabajando: 

Y aquí os queda un recortable. Seguro que más de uno os animáis... 

(pinchad en el enlace que hay debajo de la imagen para descargarlo). 

                                                                         cut out skeleton.

COUNTRIES OF EUROPE países de Europa

Seguimos con los mapas... Vemos el mapa de Europa y localizamos España y otros países que conozcamos o que nos llamen la atención. 

how many countries are there in Europe?

NATIONS OF THE WORLD naciones del mundo.

Si habéis visto el vídeo anterior, os habréis dado cuenta de que en el mundo hay más de 200 países. ¿Pensáis que es posible decirlo en menos de dos minutos?

Mirad el vídeo para comprobarlo... Está un  poquito desfasado, porque ya tiene algunos añitos, pero para nuestro propósito, motivar, es muy apropiado. 

Disfrutadlo. 

how many countries are there in the world?

UNIT 2: INTERACTION relación

Vamos a comenzar la unidad 2 del libro de Ciencias de la Naturaleza Oxford New Think Do Learn! 2. Esta unidad tiene por título Interaction (“Relación”), y en ella aprenderemos:

ceiptoursscience2

• Las partes y el funcionamiento del aparato locomotor.

• Los huesos más importantes de nuestro esqueleto.

• Los músculos más importantes y su localización en nuestro cuerpo.

• Las articulaciones del cuerpo humano.

• Los órganos de los sentidos.

• El sistema nervioso y sus componentes.

• Las claves para estar sano.

Os adjunto el vocabulario más importante que aprenderá a lo largo de la unidad.

Lista de vocabulario

head = cabeza

torso = torso

limbs = extremidades

bones = huesos

muscles = músculos

locomotor system = aparato locomotor

skull = calavera

ribs = costillas

humerus = húmero

spine = columna vertebral

hip = cadera

femur = fémur

skeleton = esqueleto

biceps = bíceps

pectoral muscles = pectorales

abdominal muscles = abdominales

gluteus = glúteos

quadriceps = cuádriceps

calf muscles = gemelos

joints = articulaciones

shoulder = hombro

elbow = codo

wrist = muñeca

knee = rodilla

ankle = tobillo

sight = vista

hearing = oído

smell = olfato

taste = gusto

touch = tacto

nervous system = Sistema nervioso

brain = cerebro

nerves = nervios

to have a cough = tener tos

to need rest = necesitar descansar

Os dejo un vídeo de una conocida canción, pero con un toque diferente...

Disfrutad. 

WHERE IS IT? ¿dónde está?

Vamos a utilizar estos vídeos con HOW MANY MONKEYS?  y de esta manera podemos ampliar nuestra capacidad de comunicación. Si ya éramos capaces de decir There are sixteen books, ahora seremos capaces, además de decir dónde están...  Se trata de que aprovechemos lo que ya sabemos para utilizarlo en diferentes contextos.

Este vídeo es muy bueno, porque la canción es muy pegadiza, y por los gestos, que siempre son de gran ayuda para memorizar...

HEALTHY FOOD OR JUNK FOOD comida sana o comida basura

La motivación es esencial para el aprendizaje (y para todo en general...) . Hemos hablado ya varias veces del equilibrio que hay que buscar en nuestras clases de Ciencias entre el nivel de inglés y el contenido de la materia. Estos vídeos son perfectos desde ambos puntos de vista para nuestr@s alumn@s de 2º de primaria. Como profe de idioma os diría que hay que intentar que el INPUT (el nivel de inglés utilizado por el profe o por el material que se utilice) debe se ASEQUIBLE para que el OUTPUT (la participación de nuestr@s alumn@s utilizando la lengua inglesa) sea posible. 

Summer...

You already know GONOODLE... Now it's time to know you can also find it on YouTube:

  GoNoodle Get Moving. 

También conocéis la ZONA ALUMNOS JCYL; 

Os dejo el escritorio de verano, donde podéis encontrar interesantes propuestas. 

Y también algunos enlaces más:

 para repasar LENGUA; 

para repasar INGLÉS; 

para repasar MATEMÁTICAS...

pero sobre todo, no dejéis de hacer los que más os guste hacer en verano, aunque siguiendo las recomendaciones que nos hagan (ya sabéis, mascarillas, distancia, lavarse mucho las manos...)

                                                                         the singing walrus. 

HOW ARE YOU, HOW OLD ARE YOU?

Nada que no sepamos, pero la canción es nueva, así que pueden trabajar algo conocido con una canción diferente! Cualquier excusa nos viene bien para utilizar lo que ya sabemos...

Y os dejo un par de enlaces para que podáis trabajarlo. Aquí va el primero: how old are you?

Y aquí va el segundo: how are you today?