Bienvenidos...; Este es un pequeño regalo para mis alumnos. También una guía para mi trabajo diario. Siempre que sea posible compartiré todo aquello que nos guste en clase para que podáis verlo en casa.

Wednesday 29 April 2020

preguntas QUESTIONS

Vamos a por los interrogativos...

                                         fichas descargables sobre palabras interrogativas.



Este primer vídeo nos habla, o mejor dicho "nos canta" acerca de las cinco palabras interrogativas en inglés, sin las cuales no podría contarse una historia...



Este otro vídeo es muy bueno para practicar aquello que venimos diciendo tantas veces de "escucha e imita." El vídeo tiene un ritmo muy adecuado para escuchar y poder repetir lo que hemos escuchado. Son preguntas muy sencillas que viene muy bien que practiquemos...


Tuesday 28 April 2020

COMMANDS: WORKSHEETS

Hoy compartimos unas fichas para poder trabajar los contenidos que aparecen en la entrada mandatos COMMANDS


Estas fichas están tomadas de la página https://en.islcollective.com/


Sunday 26 April 2020

Cálculo mental "de andar por casa."

Y tanto. Más de andar por casa no puede ser. Espero que os sirva. 




mandatos COMMANDS


Aquí van un par de vídeos. Estos son muy divertidos y fáciles de practicar. Por ejemplo, podéis jugar a "Simon says..."

                                           muchas más fichas como esta en pinterest







Thursday 23 April 2020

Cocofantes, Dinosos, Abefantes...

En la última clase de lengua describimos al Cocofante, un animal mezcla de cocodrilo y elefante. Y propusimos como reto para plástica, crear nuestro propio animal mezclando dos y dibujarlo... 
Aquí tenéis algunas de esas creaciones, verdaderamente fantásticas. También podéis verlas en nuestro FUNtastic blog: DO YOU KNOW WHAT A CROCOFANTE IS? Disfrutadlas. 



























Tuesday 21 April 2020

INTRODUCTIONS WORKSHEETS

Lo prometido es deuda. Aquí os dejo una fichas para poder practicar las PRESENTACIONES



                    fichas tomadas de https://en.islcollective.com/



Sunday 19 April 2020

presentaciones INTRODUCTIONS

Compartimos una batería de vídeos para practicar las presentaciones. Próximamente, compartiremos unas fichas para trabajarlas. Disfrutad. 




                                                                                                 games for ESL
















Wednesday 15 April 2020

GREETINGS WORKSHEETS fichas: los saludos.

Seguimos repasando los saludos. Comparto algunas fichas para completar la anterior entrada. Disfrutad, 

                                                          greetings for kids.

                                                      self introduction form.

                                                             greetings word search.









Tuesday 14 April 2020

saludos GREETINGS

En esta entrada os queda una buena batería de vídeos para practicar los saludos en Inglés. Disfrutad. 

                                                                           Basic greetings in English.













Repasamos Inglés. Contenidos del grade 1 TRINITY COLLEGE LONDON.


Siempre que vamos a hacer alguna actividad comunicativa, juramos por la Reina de Inglaterra, que vamos a hablar inglés y sólo inglés, y que si hablamos español durante la actividad, el espíritu de la Reina de Inglaterra se nos aparecerá cuando nos estemos duchando... Dicho así, parece que no nos queda más remedio que hablar en inglés. 
Vamos a compartir en el blog unos materiales que nos van a venir muy bien para repasar a lo largo de estos días. Para seguir un orden, seguiremos como referencia los contenidos del examen "grade 1" del Trinity College de Londres. De esta manera tendremos una estructura y un orden, y como veréis, está muy en la línea de lo que venimos trabajando a lo largo del curso en clase.    No problem, this is easy peasy. Os dejo el listado de todo lo que vamos a repasar y un vídeo con un ejemplo un niño examinándose. 





Language functions

  1.  Exchanging greetings  SALUDOS
  2.  Giving personal information, e.g. name, age  INFORMACIÓN PERSONAL
  3.  Identifying and naming items given in the lexical list below IDENTIFICAR Y NOMBRAR EL VOCABULARIO QUE APARECE MÁS ABAJO
  4.  Leave-taking  DESPEDIDAS

Grammar


  1. The candidate is expected to demonstrate the ability to understand:
  2.  Imperatives for common actions, e.g. go, come, show, point, give, touch, stand up                          MANDATOS : VEN, SEÑALA, TOCA, LEVÁNTATE...   
  3.  Question words what? how many? how old?                                                                                   PREGUNTAS: QUÉ, CUÁNTOS, CUÁNTOS AÑOS TIENES
  4.  Demonstratives this, that, these, those                                                                                               DEMOSTRATIVOS: ESTE, ESE, ESTOS, ESOS 

The candidate is expected to demonstrate the ability to understand and use:

  1.  The present simple tense of the verb to be                                                                                        PRESENTE DEL VERBO SER/ESTAR            
  2.  Common nouns in singular and plural (regular and irregular), e.g. shoe/shoes, foot/feet                 NOMBRES COMUNES EN SINGULAR Y PLURAL
  3.  Simple adjectives, e.g. small, tall, green                                                                                              ADJETIVOS
  4.  Determiners a, the, my, your, his, her                                                                                                    DETERMINANTES: UN, UNA, EL, LA, MI, TU...     
  5.  Pronouns I, you, he, she, it, they                                                                                                         PRONOMBRES YO, TÚ, ÉL... 

Lexis        VOCABULARIO

The candidate is expected to demonstrate the ability to understand and use vocabulary related to:

  1.  Personal information                                                                                                                             INFORMACIÓN PERSONAL
  2.  Immediate surroundings including classroom objects                                                                         ENTORNO PRÓXIMO, INCLUIDOS LOS OBJETOS DE CLASE    
  3.  Basic parts of the face and body                                                                                                            PARTES DE LA CARA Y DEL CUERPO    
  4.  Common animals (domestic, farm and wild)                                                                                         ANIMALES COMUNES  
  5.  Cardinal numbers up to 20                                                                                                                      NÚMEROS HASTA EL 20   
  6.  Colours                                                                                                                                                    COLORES
  7.  Everyday items of clothing                                                                                                                       ROPA
  8.  Words relating to the language functions listed above                                                                             FUNCIONES COMUNICATIVAS RELACIONADAS CON EL ANTERIOR VOCABULARIO

Phonology

  1.  The correct pronunciation of common words relevant to the lexical areas listed above                   CORRECTA PRONUNCIACIÓN

Toda esta información, incluyendo fichas de ejemplo, la podéis encontrar en el siguiente enlace:




Ya iremos subiendo material para trabajar todo esto....




Wednesday 1 April 2020

HIGH FREQUENCY WORDS - SIGHT WORDS

Llevamos mucho tiempo haciendo un esfuerzo por enseñar estrategias lectoras de la lengua inglesa a nuestros niños. Hoy vamos a hablar de las HIGH FREQUENCY WORD o SIGHT WORDS. Estas son palabras que aparecen muy frecuentemente y que no siguen ninguna norma de pronunciación, por ese motivo no queda más remedio que a reconocerlas visualmente y aprender a leerlas. Al ser palabras que aparecen con mucha frecuencia, pues merece mucho la pena aprender a leerlas bien. Primero, mirad este vídeo. Hay tres tandas de palabras. En primer lugar, escuchan e imitan la pronunciación. El vídeo está hecho para eso, con ritmo y espacio de tiempo para 1, escuchar, 2, imitar... A continuación, vuelven a aparecer las palabras que han estado imitando, pero esta vez hay que leerlas, no nos las pronuncian. Igualmente, el ritmo del vídeo está pensado para que nos dé tiempo a leerlas. Y repetimos el mismo proceso con las otras dos tandas de palabras. 


Finalmente, podéis utilizar esta ficha para continuar trabajando esta idea. Señalad una palabra para que vuestro hijo la pronuncie y podréis comprobar si las va aprendiendo o no. (Os dejo el enlace debajo.) 

                                                                             sight words worksheet