THE SOLAR SYSTEM PLANETS los planetas del sistema solar

Aprendemos los nombres de los planetas

Ahora, además de los nombres de los planetas, sabemos también la relación que hay entre los movimientos de La Tierra y las estaciones del año o el día y la noche. Así que podemos completar la entrada con estos vídeos:

SEASONS

MONTHS OF THE YEAR

DAYS OF THE WEEK

Si os fijáis, en el primer vídeo, nos explican que los nombres de los días de la semana vienen de los nombres de los planetas. 

En español:

LUNA = LUNES

MARTE = MARTES

MERCURIO = MIÉRCOLES

JÚPITER (JOVIS) = JUEVES

VENUS = VIERNES

SÁBADO  = SÁBADO ( influencia judía, SABBATH)

DOMINGO  = DOMINUS (el Día del Señor en nuestra tradición cristiana). 

En inglés ocurre lo mismo, pero aparecen dioses de la mitología nórdica:

MOON = MONDAY o día de la luna

TYR (equivalente a su dios de la guerra, igual que nuestro MARTE) = TUESDAY,

WODEN = WEDNESDAY

THOR (por todos conocido) = THURSDAY

FREIA (la única diosa, igual que VENUS) = FRIDAY

SATURNO (curiosamente aquí ellos tienen la influencia romana) = SATURDAY

SUN = SUNDAY. 

 Una curiosidad... Si paseáis por la Plaza del Corrillo, prestad atención a sus capiteles: allí encontraréis representados todo los días de la semana mediante todos estos dioses:

diez rincones ocultos de salamanca.

conocer salamanca. 

Os adjunto una ficha que podéis descargar desde el enlace que aparece debajo de la imagen:

                                                      days of the week and months. 

  

EARTH WITHOUT WATER La Tierra sin agua

Hace unos días hemos hablado de la HIDROSFERA: The hydrosphere is all the water on our planet. It includes oceans, seas, ice caps, rivers, lakes and groundwater.

       captura de nuestro libro New Think Do Learn Social Sciences 2, de Oxford. 

Esta foto que aquí veis, es nuestro planeta, La Tierra, si le quitáramos el agua...

                                                            earth without water

 Voy a aprovechar esta foto tan increíble para haceros unas preguntas y repasar algunas cosas que hace ya tiempo que vimos (podéis escribir las respuesta en los comentarios). Si no os lo sabéis, podéis encontrar las respuestas fácilmente en el siguiente enlace:

THE EARTH AND ITS LAYERS

QUESTIONS.

1). The Earth is divided in three different spheres. In the picture you can see:

     

     a) HYDROSPHERE.

     b) GEOSPHERE.

     c) ATMOSPHERE. 

2). The GEOSPHERE has three layers: 

     a) People, animals and plants live on the Earth's ...........

     b) The .............. is the middle layer of the Earth. 

     c) The .............. is in the centre of the Earth. 

Who-ville

 Hoy, entre otras muchas cosas, hemos leído How the Grinch stole Christmas, de Dr. Seuss. En estos tiempos tan extraños que nos está tocando vivir, el mensaje de este cuento es perfecto para que nos demos cuenta de que quizá las Navidades son algo más que las comidas, los adornos y lo que compramos en las tiendas...

Nuevamente, un cuento nos inspiró para crear nuestro propio Who-ville, el nombre del pueblo donde vive el Grinch. Cada uno ha dibujado una casa con ambientación navideña y las he ido colocando en un mural para crear nuestro propio pueblo. Esperamos que os guste. Feliz Navidad. 

If I were a "wild thing..."

 Esta mañana hemos leído Where the Wild Things Are,  de Maurice Sendak. 

Se trata de un libro ilustrado, con una historia tan relevante para un niño de 7 años, que siempre es un éxito y una magnífica fuente de inspiración. Hoy, después de leerlo, hemos hecho nuestros propios dibujos imaginando como seríamos "si fuéramos un monstruo... " Los resultados son increíbles. Disfrutad. 

Diagonales y Espirales.

Esta mañana hemos ampliado nuestro repertorio de líneas. Hemos partido de la línea horizontal y vertical para introducir la línea diagonal. Y después, a partir de un punto, he comenzado a dibujar una línea espiral, y hemos tratado de definirla. Observando mi manera de dibujarla, hemos llegado a la idea de que la línea espiral da vueltas alrededor del punto alejándose cada vez más (¡esta definición la ha dado un niño!)
A continuación hemos proyectado el cuadro  Diagonal  de Wassily Kandinsky...

y  Femme assise au chapeau de Pablo Picasso...

para inspirar nuestras creaciones. Comparto aquí algunas, verdaderamente fantásticas...

HOW TO MAKE A MAP cómo hacer un mapa

Este vídeo nos explica muy bien la utilidad del mapa, con un nivel de inglés adecuado para nuestra comprensión, puesto que aparece todo el vocabulario que hemos ido trabajando a lo largo de estos días en uso contextualizado. Haced la prueba. Además, nos enseña cómo hacer nuestro propio mapa, un ejercicio más que interesante desde muchos puntos de vista: se trabajan las matemáticas, la orientación... (si alguien se anima, que traiga el dibujo y lo compartimos). 

Además de hacer el dibujo del vídeo, debajo de esta fotografía os dejo el enlace para descargar una plantilla para crear tu propio mapa, un ejercicio que estimula mucho la imaginación...

how to draw a map free printable.

GIVING DIRECTIONS dar indicaciones

Esta canción es estupenda para aprender a utilizar un mapa y dar indicaciones de cómo llegar de un sitio a otro. 

Os pego un enlace debajo de la fotografía en el que podéis escuchar un audio donde se dan indicaciones utilizando el mapa...

learnenglishteens.britishcouncil:giving-directions.

HOW TO DRAW A SKELETON cómo dibujar un esqueleto

El esqueleto y los músculos...; el aparato locomotor. 

Aquí os dejo un vídeo para aprender a dibujar paso a paso un esqueleto.

En el enlace que os dejo debajo de la foto encontraréis una plantilla descargable para imprimir. La actividad es estupenda para recortar y trabajar la psicomotricidad fina...

                                                                         ben and jerry skeleton pdf.

BONES SONG la canción de los huesos

Esta canción es imprescindible. No puede explicarse más y mejor en menos tiempo. Perfecta en todos los sentidos, contenidos, nivel de inglés, apoyo visual...

Os dejo un par de capturas de nuestro libro  NEW THINK DO LEARN  NATURAL SCIENCES 2, de OXFORD, para que veáis el vocabulario que estamos trabajando: 

Y aquí os queda un recortable. Seguro que más de uno os animáis... 

(pinchad en el enlace que hay debajo de la imagen para descargarlo). 

                                                                         cut out skeleton.

BODY PARTS partes del cuerpo

Este vídeo nos ayudará de una forma muy divertida a repasar el vocabulario relacionado con las partes del cuerpo.

NATIONS OF THE WORLD naciones del mundo.

Si habéis visto el vídeo anterior, os habréis dado cuenta de que en el mundo hay más de 200 países. ¿Pensáis que es posible decirlo en menos de dos minutos?

Mirad el vídeo para comprobarlo... Está un  poquito desfasado, porque ya tiene algunos añitos, pero para nuestro propósito, motivar, es muy apropiado. 

Disfrutadlo. 

how many countries are there in the world?

Inventando banderas.

 Como muchos ya sabéis, nuestro colegio coordina un proyecto Erasmus +: FUNtastic. La semana pasada aprovechamos el evento #Erasmusdays: Funtastic DAY para presentar dicho proyecto en segundo de primaria. Vimos el blog del proyecto y pusimos atención a las banderas de los países donde se encuentran las escuelas con las que llevamos ya trabajando dos años... y se nos ocurrió que sería una buena idea mezclar por ejemplo la bandera de Noruega con la de España:

o la de Bulgaria y España:

Si clicáis en el siguiente enlace: HAVING FUN WITH FLAGS, podréis ver un montón de creaciones más. Espero que os gusten. 

HOW DEEP HUMANS HAVE DUG a qué profundidad ha cavado el ser humano.

Comparto hoy con vosotros otro de esos vídeo "agita-mentes" que tanto nos gustan. Como sabéis, estamos estudiando las capas de La Tierra.

                                                                                                the scientist.

 En esta increíble animación puede verse la profundidad a la que el ser humano ha sido capaz de cavar...; aparentemente mucho. 

Nuestros autoretratos.

Dibujarse a sí mismo, no es nada fácil...; pero muchos habéis aceptado el reto:

SELF PORTRAITS autoretratos. 

Nunca dejáis de sorprenderme. Es el momento de disfrutar de los resultados. Sois unos fenómenos. A ver si sois capaces de reconocer a vuestros compañeros: