Como ya sabéis, hemos utilizado esta cita para inspirar nuestra imaginación. Compartimos ahora los resultados. Seguro que os gustarán, porque son muy creativos. Disfrutadlos.
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Wednesday, 25 November 2020
Monday, 23 November 2020
YOU HAVE BRAINS IN YOUR HEAD tienes cerebro en la cabeza
Después de estudiar el sistema nervioso en ciencias naturales, nada mejor que esta maravillosa cita del siempre ocurrente y genial Dr. Seuss:
Más o menos, esto quiere decir que tenemos cerebro en la cabeza y pies en los zapatos, puedes dirigirte a cualquier dirección que escojas; y si queréis mi interpretación... ¡TOMA TUS PROPIAS DECISIONES. SÉ LIBRE! Qué gran mensaje, ¿no?
Así que coloreamos al personaje más conocido creado por Dr. Seuss: The Cat in the Hat (clicad en en enlace para ver la bibliografía de Dr. Seuss)
Sunday, 22 November 2020
FIVE SENSES los cinco sentidos
Aquí os dejo unos vídeos muy adecuados a nuestros contenidos y a nuestro nivel lingüístico.
Una pregunta: ¿Qué relación hay entre los sentidos y nuestro aparato locomotor (esqueleto + músculos)? Es bastante difícil relacionar unos conceptos con otros...
Tuesday, 17 November 2020
Planos, mapas y el globo terráqueo: nuestras creaciones.
"El propósito de la enseñanza es inspirar el deseo por aprender..." (traducción libre de un tweet que he leído hace un momento, y del que me apropio).
Después de los puntos cardinales, de aprender acerca de los mapas, de aprender a dar indicaciones y de aprender cómo hacer un mapa, aquí os dejo la evidencia de que de alguna manera hemos inspirado un deseo por aprender. No podéis imaginar lo feliz que me hace como maestro ver a estas personitas venir ilusionados de sus casas porque me van a enseñar sus creaciones...
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Sunday, 15 November 2020
HOW TO MAKE A MAP cómo hacer un mapa
Este vídeo nos explica muy bien la utilidad del mapa, con un nivel de inglés adecuado para nuestra comprensión, puesto que aparece todo el vocabulario que hemos ido trabajando a lo largo de estos días en uso contextualizado. Haced la prueba. Además, nos enseña cómo hacer nuestro propio mapa, un ejercicio más que interesante desde muchos puntos de vista: se trabajan las matemáticas, la orientación... (si alguien se anima, que traiga el dibujo y lo compartimos).
Además de hacer el dibujo del vídeo, debajo de esta fotografía os dejo el enlace para descargar una plantilla para crear tu propio mapa, un ejercicio que estimula mucho la imaginación...
Thursday, 12 November 2020
GIVING DIRECTIONS dar indicaciones
Esta canción es estupenda para aprender a utilizar un mapa y dar indicaciones de cómo llegar de un sitio a otro.
Os pego un enlace debajo de la fotografía en el que podéis escuchar un audio donde se dan indicaciones utilizando el mapa...
LEARN ABOUT MAPS aprende acerca de los mapas
El vocabulario esencial para entender un mapa: SYMBOL, MAP KEY, COMPASS ROSE...
Tuesday, 10 November 2020
OUR BONES AND MUSCLES nuestros huesos y músculos
Hace varios día compartimos una entrada con la canción de los huesos. También hemos utilizado el TEXT TO SPEECH
para pronunciar los nombres de los músculos. Como podéis ver en las imágenes de nuestro libro NEW THINK DO LEARN NATURAL SCIENCES 2 de Oxford, las actividades son sencillas, como por ejemplo, localizar si un músculo está en la pierna, el brazo o el tronco:
Una vez que hemos relacionado cada músculo con la parte del cuerpo en la que se encuentra, hemos producido algunas frases sencillas...
Como podéis ver, las actividades son sencillas. La mayor dificultad, sin duda es la pronunciación.
Monday, 9 November 2020
HOW TO DRAW A SKELETON cómo dibujar un esqueleto
El esqueleto y los músculos...; el aparato locomotor.
Aquí os dejo un vídeo para aprender a dibujar paso a paso un esqueleto.
En el enlace que os dejo debajo de la foto encontraréis una plantilla descargable para imprimir. La actividad es estupenda para recortar y trabajar la psicomotricidad fina...
Thursday, 5 November 2020
CARDINAL POINTS los puntos cardinales
En cuanto a vocabulario se refiere, los puntos cardinales es algo sencillo. Sin embargo es muy aprovechable. Voy a escribiros los puntos cardinales divididos en phonics, para que os deis cuenta de cómo suenan esas grafías:
N-OR-TH;
S-OU-TH;
EA-ST;
W-E-ST.
Os dejo además esta ficha, por si os interesa trabajarla, donde viene una buena actividad para utilizar los puntos cardinales de forma contextualizada y significativa (y como siempre, debajo de la foto, en azul, el enlace a la fuente de donde he sacado la ficha):
Wednesday, 4 November 2020
BONES SONG la canción de los huesos
Esta canción es imprescindible. No puede explicarse más y mejor en menos tiempo. Perfecta en todos los sentidos, contenidos, nivel de inglés, apoyo visual...
Os dejo un par de capturas de nuestro libro NEW THINK DO LEARN NATURAL SCIENCES 2, de OXFORD, para que veáis el vocabulario que estamos trabajando:
Y aquí os queda un recortable. Seguro que más de uno os animáis...
(pinchad en el enlace que hay debajo de la imagen para descargarlo).
Monday, 2 November 2020
BODY PARTS partes del cuerpo
Este vídeo nos ayudará de una forma muy divertida a repasar el vocabulario relacionado con las partes del cuerpo.
THE EARTH´S HEMISPHERE los hemisferios
Os dejo un vídeo muy interesante...
Nos basta con la primera parte, lo que nos interesa es tener la idea de que el Ecuador divide La Tierra en hemisferio norte y hemisferio sur, que es una de las ideas que hemos trabajaremos estos días
Os dejo una imagen para ayudar a identificar el hemisferio norte:
Thursday, 29 October 2020
ALPHABLOCKS: WHY
La "y" funciona como una vocal en la posición final de sílaba. Si es una palabra de una sílaba, se pronuncia "ai;" (que es la secuencia que hemos trabajado en clase)
y si es de dos sílabas, se pronuncia "i."
Justamente eso, lo encontráis en los dos primeros minutos del siguiente vídeo; el resto del vídeo, podéis ver a la "y" en posiciones diferentes a la de final de palabra, o uniéndose a otras vocales... Por ejemplo, nosotros ya sabemos que a+y = ay, y se pronuncia "ei" como en DAY, MAY...
ALPHABLOCKS: MINE
Ya vamos entendiendo algunas normas de lectoescritura.
Todas estas combinaciones que vais a ver ahora, se pronuncian "ai"
IGH son tres letras, pero un solo sonido, "ai"
IE, en este caso, dos letras formando un solo sonido "ai"
(como ya hemos explicado en otras ocasiones, funciona igual que en español cuando la C y la H se unen para formar el sonido "che")
y la secuencia I + CONSONANTE + MAGIC E, "ai", que es la que hemos trabajado en clase.
En el siguiente vídeo, podéis ver cómo funciona y muchos ejemplos de todas esas secuencias.
COUNTRIES OF EUROPE países de Europa
Seguimos con los mapas... Vemos el mapa de Europa y localizamos España y otros países que conozcamos o que nos llamen la atención.
NATIONS OF THE WORLD naciones del mundo.
Si habéis visto el vídeo anterior, os habréis dado cuenta de que en el mundo hay más de 200 países. ¿Pensáis que es posible decirlo en menos de dos minutos?
Mirad el vídeo para comprobarlo... Está un poquito desfasado, porque ya tiene algunos añitos, pero para nuestro propósito, motivar, es muy apropiado.
Disfrutadlo.
Tuesday, 27 October 2020
UNIT 2: INTERACTION relación
Vamos a comenzar la unidad 2 del libro de Ciencias de la Naturaleza Oxford New Think Do Learn! 2. Esta unidad tiene por título Interaction (“Relación”), y en ella aprenderemos:
• Las partes y el funcionamiento del aparato locomotor.
• Los huesos más importantes de nuestro esqueleto.
• Los músculos más importantes y su localización en nuestro cuerpo.
• Las articulaciones del cuerpo humano.
• Los órganos de los sentidos.
• El sistema nervioso y sus componentes.
• Las claves para estar sano.
Os adjunto el vocabulario más importante que aprenderá a lo largo de la unidad.
Lista de vocabulario
head = cabeza
torso = torso
limbs = extremidades
bones = huesos
muscles = músculos
locomotor system = aparato locomotor
skull = calavera
ribs = costillas
humerus = húmero
spine = columna vertebral
hip = cadera
femur = fémur
skeleton = esqueleto
biceps = bíceps
pectoral muscles = pectorales
abdominal muscles = abdominales
gluteus = glúteos
quadriceps = cuádriceps
calf muscles = gemelos
joints = articulaciones
shoulder = hombro
elbow = codo
wrist = muñeca
knee = rodilla
ankle = tobillo
sight = vista
hearing = oído
smell = olfato
taste = gusto
touch = tacto
nervous system = Sistema nervioso
brain = cerebro
nerves = nervios
to have a cough = tener tos
to need rest = necesitar descansar
Os dejo un vídeo de una conocida canción, pero con un toque diferente...
Disfrutad.
UNIT 2: OUR WORLD. unidad 2: nuestro mundo.
Vamos a comenzar la unidad 2 del libro de Ciencias Sociales Oxford New Think Do Learn 2. Esta unidad tiene por título Our world (“Nuestro mundo”), y en ella aprenderemos:
• Los diferentes puntos cardinales y la posición del Sol.
• La división del Ecuador entre el hemisferio norte y el hemisferio sur de la Tierra.
• La localización de España y otros países distintos en los mapas.
• La funcionalidad de los planos y las rutas para poder orientarnos y seguir instrucciones.
Os adjunto el vocabulario más importante que aprenderemos a lo largo de la unidad.
Os recuerdo nuevamente, la posibilidad de utilizar nuestro avatar de la derecha:
Si picáis en la imagen, os llevará al siguiente ENLACE
Podéis escribir las palabras para saber cómo se pronuncian.
Por otro lado, sabéis también, que debemos limitar el uso de las "pantallitas," por ese motivo os invito a buscar con vuestros hijos mapas o atlas donde poder localizar los variados países del mundo. Personalmente, soy un apasionado de los mapas, creo que es una de las cosas más apasionantes para hacer con un niño.
Sin duda, vuestra colaboración ayudará a que vuestro hijo/a aprenda y se divierta.
Lista de vocabulario
Atlantic Ocean = océano Atlántico
Bay of Biscay = bahía de Bizkaia
cardinal point = punto cardinal
car park = aparcamiento
east = este
Equator = Ecuador
globe = globo terráqueo
long = largo
Mediterranean Sea = Mar Mediterráneo
museum = museo
north = norte
North Pole = Polo Norte
Northern Hemisphere = hemisferio norte
plan = plano
post office = oficina de correos
restaurant = restaurante
rise = salir (el Sol)
route = ruta
set = ponerse (el Sol)
short = corto
south = sur
South Pole = Polo Sur
Southern Hemisphere = hemisferio sur
west = oeste
Os dejo este vídeo, para que vayáis practicando...
Wednesday, 30 September 2020
THE HUMAN BODY el cuerpo humano
Comparto hoy con vosotr@s un par de recomendaciones con respecto a temas que hemos ido viendo en CIENCIAS NATURALES a lo largo de estos días.
En primer lugar una aplicación (picad en el enlace):
Qué os voy a decir... ¡Es una pasada! Como digo en estos casos, con moderación y supervisado por un adulto...; pantalla la justa.
Solo añadir que la aplicación es de pago, pero merece mucho la pena. Yo creo que si algo es bueno, como en este caso, merece la pena la inversión. Os lo podéis plantear como si comprarais un libro.
Y en segundo lugar, un enlace con libros muy recomendables, en inglés, para niños de 3 a 8 años:
No dejéis de leer con vuestr@s hij@s. Yo os hago recomendaciones de libros en inglés que tratan sobre los temas que vemos y con un nivel de inglés para niños (ingleses). Si tenéis un buen libro en español, miradlo juntos. A l@s niñ@s también les gusta que mostremos interés por sus cosas, ¡no lo olvidéis nunca!
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