LIVING AND NON-LIVING THINGS seres vivos y seres inertes

Antes de empezar a hablar de los animales, vamos a distinguir entre los "seres vivos" y los "seres inertes." Prestamos atención a las caracteríticas y a las necesidades que tienen los seres vivos, y así será muy fácil diferenciarlos (y nos dará mucha conversación). 

Por cierto, mirad que enlace más interesante...

www.kidsworldfun.com: learn-science

CELEBRATE THE BEAUTY OF ANIMAL KINGDOM celebremos la belleza del reino animal

No hace falta decir más. Disfrutad con este fantástico y motivador vídeo. 

Y para los más curiosos:

nationalgeographickids.es

Os dejo también este otro enlace a una colección muy chula...

                                                      coleccionables RBA: animales National Geographic.

Who-ville

 Hoy, entre otras muchas cosas, hemos leído How the Grinch stole Christmas, de Dr. Seuss. En estos tiempos tan extraños que nos está tocando vivir, el mensaje de este cuento es perfecto para que nos demos cuenta de que quizá las Navidades son algo más que las comidas, los adornos y lo que compramos en las tiendas...

Nuevamente, un cuento nos inspiró para crear nuestro propio Who-ville, el nombre del pueblo donde vive el Grinch. Cada uno ha dibujado una casa con ambientación navideña y las he ido colocando en un mural para crear nuestro propio pueblo. Esperamos que os guste. Feliz Navidad. 

Brand new shoes.

Después de leer Pete the Cat: I love my white shoes, hemos dejado volar nuestra imaginación para diseñar unas zapatillas tan molonas como las de Pete...

 

THE HUMAN BODY el cuerpo humano

Comparto hoy con vosotr@s un par de recomendaciones con respecto a temas que hemos ido viendo en CIENCIAS NATURALES a lo largo de estos días. 

En primer lugar una aplicación (picad en el enlace): 

THE HUMAN BODY.

Qué os voy a decir... ¡Es una pasada! Como digo en estos casos, con moderación y supervisado por un adulto...; pantalla la justa. 

Solo añadir que la aplicación es de pago, pero merece mucho la pena. Yo creo que si algo es bueno, como en este caso, merece la pena la inversión. Os lo podéis plantear como si comprarais un libro. 

Y en segundo lugar, un enlace con libros muy recomendables, en inglés, para niños de 3 a 8 años:

BOOKS ABOUT THE HUMAN BODY FOR KIDS AGED 3-8.

No dejéis de leer con vuestr@s hij@s. Yo os hago recomendaciones de libros en inglés que tratan sobre los temas que vemos y con  un nivel de inglés para niños (ingleses). Si tenéis un buen libro en español, miradlo juntos. A l@s niñ@s también les gusta que mostremos interés por sus cosas, ¡no lo olvidéis nunca!

SORTING AND USING MATERIALS clasificar y utilizar materiales

Comparto hoy un recurso que me gustaría haber utilizado en clase, como siempre hago 😢, ya que es  muy motivador y muy potente desde varios puntos de vista:

VIRTUAL EXPERIMENTS: 

london grid for learning.

Se trata de un CD ROM en el que podemos encontrar recursos interactivos para experimentar y hacer demostraciones científicas de conceptos complicados. Es ideal tanto desde el punto de vista del contenido, como desde el punto de vista ligüístico, ya que nos permite hablar muy fácilmente de los contenidos con un vocabulario muy concreto y utilizado en un contexto muy significativo y realista. Las actividades están perfectamente estructuradas para que los alumnos acaben escuchando con naturalidad y diciendo ellos mismos frases como:

 A HAMMER IS MADE OF METAL BECAUSE IT IS HARD

un martillo está hecho de metal porque es duro;

o intercambios comunicativos como:

WHAT IS THIS? 

¿qué es esto?

IT IS A HAMMER.

es un martillo.

WHAT IS IT MADE OF?

¿De qué está hecho? 

IT IS MADE OF METAL.

Está hecho de madera.

WHY?

¿Por qué)

BECAUSE IT IS HARD.

Porque es duro. 

virtual experiments year 1 and 2 en AMAZON.

En tiempos de Coronavirus, todos en casa y con las manos limpias...

                                                                                   

Si todavía no lo tenéis claro, no dejéis de ver el siguiente vídeo...                   

Y no olvidéis lavaros las manos. Recuerda: canta dos veces seguidas el "cumpleaños feliz" mientras te las lavar para asegurarte de que te las lavas el tiempo necesario... 

                                                                           más en "play and learn."

Tú lo escribes y yo lo digo.

Hace unos días que escribí la entrada "Vuestros recursos compartidos" en la que os llamaba la atención sobre esa sección de la barra lateral del blog. Toda esa barra está llena de recursos: hay un diccionario visual, una lista de canales educativos de YouTube... Otro recurso que os puede venir bien para repasar en estos días, es el que os señalo en esta captura de pantalla. Se trata de un avatar. Si clicáis en la imagen, se os abrirá un avatar. Podéis escribir juntos las palabras de las listas de vocabulario que os incluyo siempre que empezamos un tema para aprender a pronunciarlas correctamente: 

Las plantas.

Los paisajes. 

SID THE SEED

La reproducción de las plantas, es un tema muy interesante. Muy pocos niños, por no decir ninguno, se hace una idea de "cómo se quedan embarazadas las flores." Pasa incluso con el resto de los seres vivos: los niños saben que algunos animales son ovíparos, es decir, que nacen de huevo; y otros son vivíparos, es decir, que nacen de la barriga de la mamá. Hasta ahí, llegan. Pero si les preguntáis qué ha pasado para que en la barriga  de una animal haya una cría, no lo tienen nada claro. ¡Así que imaginaos cuando hablamos de la reproducción de la plantas! Ninguno sabe la función de las flores en este contexto de la reproducción. Así que podéis hablarles un poquito de la estrategia que utilizan las plantas para reproducirse, de los insectos polinizadores, de los frutos y de las semillas, intentando ponerlos todos en conexión. Aprovecho para compartir aquí una bonita historia sobre la vida de una semilla... En el enlace de debajo de la fotografía podéis encontrar la versión escrita del cuento. Disfrutad. 

readyteacher.com: sid-the-seed

Playmobil...

Os comparto un enlace que puede venir bien estos días...

aunque bajo la supervisión de un adulto;-)

                                                                                  playmobil jugar play. 

Juegos de Lengua

Os añado un recurso más a Vuestros Recursos Compartidos. Ya sabéis, clicad en el enlace que hay debajo de la fotografía.

                                                                                             Juegos de Lengua. 

20 trucos de dibujos para días aburridos.

Este vídeo nos puede venir muy bien en estos días. Si queréis, podéis hacer un par de trucos cada día...

#yomequedoencasa

Vuestros recursos compartidos

Aprovecho la ocasión para llamaros la atención sobre una de las secciones de la barra lateral de nuestro blog.  Los que seguís el blog de forma habitual sabéis que siempre pongo como pie de foto enlaces que me sirven para referenciar los materiales de otros autores y para que quien tenga interés pueda acceder a ellos. Además muchos de ellos los incluyo en la lista que aparece en Vuestros recursos compartidos. Son "vuestros" porque son para vosotros, pero también porque algunos habéis sido vosotros los que los habéis compartido conmigo. Aquí hay infinidad de contenidos muy interesantes, muy adecuados y variados para nuestros niños. Os recuerdo, también, que todas las imágenes que hay en la barra lateral están enlazadas a páginas con contenidos perfectos para nuestros niños. 

Aprovechadlo y disfrutad. 

#yomequedoencasa

THE GIVING TREE.

Llevamos días hablando de las plantas y de su importancia. Sin ellas, se acabaría la vida. Son los únicos seres vivos capaces de fabricar su propia comida, no necesitan comer a otros seres vivos. Nos dan oxígeno y purifican el aire. Llaman a la lluvia. Para reproducirse, utilizan una estrategia muy generosa, las flores, llamativas, olorosas y con néctar y polen. Después nos dan su fruta...Y sin embargo, no las tratamos como se merecen. Por ese motivo, comparto hoy aquí esta maravillosa historia, THE GIVING TREE,  de SHEL SILVERSTEIN con la que me identifico a 110%. Estimulemos la sensibilidad. 

the giving tree, by shel silverstein

En el siguiente vídeo, podéis escuchar al propio Shel Silverstein narrando la historia. Disfrutad.

THE VERY HUNGRY CATERPILLAR

 Aprovechamos que estamos hablado sobre la nutrición de los animales, para introducir otro "clásico moderno."  Este cuento nos permite trabajar sin esfuerzo alguno, los días de la semana y el nombre de muchos alimentos. Una nueva oportunidad de comunicarse utilizando la lengua inglesa de forma contextualizada y con un tema que nos resulta atractivo e interesante. Además, vamos a aprovechar para relacionarlo con otros temas... Estad atentos

the very hungry caterpillar

ANIMALS IN BROWN BEAR

Estos son los animales que aparecen en BROWN BEAR, by Bill Martin.

Además de aprender el cuento, hemos clasificado todos estos animales vertebrados en ANFIBIOS, MAMÍFEROS, AVES Y PECES. Hemos descubierto que los profes son mamíferos. 

Así pues, hemos utilizado un INPUT (exposición al idioma de manera auténtica) asequible que ha hecho que el OUTPUT (la producción, lo que los niños dicen utilizando la lengua inglesa) fuera posible, propiciando preguntas como, Can you name an amphibian? o How many mammals can you see? Después, hemos volcado toda la información en un esquema: LIVING THINGS > ANIMAL KINGDOM > VERTEBRATES > y dentro de los vertebrados, la clasificación mencionada anteriormente en anfibios, mamíferos, aves y peces. 

littlefolkvisuals.com:brown-bear-brown-bear-what-do-you-see

Hemos aprovechado para colorear los animales del cuento...

brown bear activities

BROWN BEAR, by Bill Martin

Vamos a aprovechar nuestra ventajosa posición... Me explico. Hablar de los animales, es siempre un tema apasionante, y para las personitas de la edad de mis alumnos, mucho más. Por ese motivo, podemos aprovechar para leer un poco. Os dejo aquí la portada de un "clásico moderno." 

En este vídeo, podéis escuchar a Bill Martin, el autor, leyendo su propio cuento. Como veréis, está lleno de ritmo y es muy "pegadizo." Esto nos viene de maravilla para trabajar la lecto-escritura, y la conciencia fonémica (ritmo, entonación...). 

Se trata de aprovechar al máximo un centro de interés: trabajamos los contenidos de ciencias naturales, pero además, aprovechamos para dar contexto significativo a la lectura, conocer obras de autores como Bill Martin, leemos, escribimos, cantamos...

Comparto a continuación una página con un montón de recursos gratuitos: 

RECURSOS GRATUITOS BROWN BEAR

LET THE DICE DECIDE. que decida el dado

Si clicáis en el siguiente enlace LET THE DICE DECIDE (título en español Que decida el dado), accederéis a una entrada de nuestro blog europeo que compartí el curso pasado. En ella hablo de un libro más que recomendable para estimular nuestra creatividad y pasar tiempo juntos  con vuestros hijos creando monstruos y seres fantásticos...

Teléfonos móviles, televisión e internet.

Ya sabéis que de vez en cuando, me gusta compartir recursos educativos   aplicaciones educativas, etc. Sin embargo, siempre que lo hago, añado lo de la moderación con el uso de las "pantallitas" en general. Teniendo en cuenta la edad de los niños a los que va dirigido nuestro blog, no hay que dudar de los beneficios que la tecnología puede ofrecerles, pero también hay que tener en cuenta los perjuicios que su abuso o mal uso pueden causar. Por eso motivo, os adjunto varios enlaces muy interesantes para que reflexionéis y lo tengáis en cuenta. 

El primero, ¿CUÁNTA TELEVISIÓN DEBEN VER?

El segundo, UNA GUÍA PARA USO SEGURO Y RESPONSABLE DE INTERNET

También es muy interesante el siguiente artículo, titulado NIÑOS PANTALLA: LA EPIDEMIA

Y para finalizar, otro artículo muy bueno que nos advierte de LOS PELIGROS DE CALMAR A LOS NIÑOS UTILIZANDO TELÉFONOS MÓVILES O TABLETS.

COMING SOON próximamente

Magnífica manera de aprender a leer en inglés: 

Teach Your Monster to Read Trailer from Teach Your Monster to Read on Vimeo: