PLANTS las plantas

Vamos a comenzar la unidad 4 del libro de Ciencias de la Naturaleza New Oxford Think Do Learn! 2. Esta unidad tiene por título Plants (“Plantas”), y en ella aprenderemos:

plants: worksheets and resources

• Las partes de una planta y qué necesitan para vivir.

• La función de cada parte de la planta.

• Los tres tipos principales de plantas.

• Las plantas perennes y caducas.

• Las partes de la flor.

• El papel de la fruta en la reproducción de la planta.

• Las plantas sin flor.

Os adjunto el vocabulario de la unidad: 

root = raíz

stem = tallo

leaf/leaves = hoja/hojas

flower = flor

water = agua

sunlight = luz solar

air = aire

hold up = sostener, mantener en pie

colourful = de colores

seed = semilla

tree = árbol

bush = arbusto

grass = hierba

trunk = tronco

deciduous = caduca

evergreen = perenne

branch = rama

stamen = estambre

petal = pétalo

pistil = pistilo

sepal = sépalo

non-flowering plant = planta sin flor

moss = musgo

fern = helecho

spore = espora

shade = sombra

wood = madera

 A disfrutar de un tema apasionante...

LANDSCAPES los paisajes

Vamos a comenzar la unidad 4 del libro de Ciencias Sociales Oxford New Think Do! Learn 2. Esta unidad tiene por título Landscapes (“Paisajes”), y en ella aprenderemos.: 

beautiful landscape projects for kids

• Los accidentes geográficos que encontramos en la Península Ibérica.

• La diferencia entre paisajes rurales y urbanos.

• La importancia de proteger el medio ambiente y los paisajes que nos rodean.

Os adjunto el vocabulario de la unidad: 

archipelago = archipiélago

beach = playa

buildings = edificios

cape = cabo

coastal landscape = paisaje costero

farm animals = animales de granja

flat landscape = paisaje llano

gulf = golfo

island = isla

landform = accidente geográfico

man-made = artificial

mountain landscape = paisaje montañoso

mountain range = cordillera

peninsula = península

plain = llanura

plants = plantas

port = puerto marítimo

preserve = preservar

recycle = reciclar

reduce = reducir

reuse = reutilizar

sea = mar

sheep = ovejas

traffic lights = semáforos

valley = valle

Disfrutad con estos espectaculares paisajes...

EARTH WITHOUT WATER La Tierra sin agua

Hace unos días hemos hablado de la HIDROSFERA: The hydrosphere is all the water on our planet. It includes oceans, seas, ice caps, rivers, lakes and groundwater.

       captura de nuestro libro New Think Do Learn Social Sciences 2, de Oxford. 

Esta foto que aquí veis, es nuestro planeta, La Tierra, si le quitáramos el agua...

                                                            earth without water

 Voy a aprovechar esta foto tan increíble para haceros unas preguntas y repasar algunas cosas que hace ya tiempo que vimos (podéis escribir las respuesta en los comentarios). Si no os lo sabéis, podéis encontrar las respuestas fácilmente en el siguiente enlace:

THE EARTH AND ITS LAYERS

QUESTIONS.

1). The Earth is divided in three different spheres. In the picture you can see:

     

     a) HYDROSPHERE.

     b) GEOSPHERE.

     c) ATMOSPHERE. 

2). The GEOSPHERE has three layers: 

     a) People, animals and plants live on the Earth's ...........

     b) The .............. is the middle layer of the Earth. 

     c) The .............. is in the centre of the Earth. 

DIFFERENT ANIMAL TYPES. distintos tipos de animales.

En la siguiente imagen podéis ver muchas de las características que ya somos capaces de utilizar para hablar y clasificar animales...

animals-kidscorner-classification.

El enlace que referencia de dónde tomé la anterior imagen es de una página con muchos juegos y actividades educativas. Son gratuitas (hay alguna publicidad):

sheppardsoftware.

No dejéis de ver el siguiente vídeo. Tiene unas imágenes increíbles y nos viene de maravilla para reforzar cierto vocabulario (al menos, las distintas categorías en la que clasificamos a los animales):

INVERTEBRATES invertebrados

Ahora es el turno de los invertebrados...

animalspot: INVERTEBRATES

Disfrutad del vídeo. 

VERTEBRATES animales vertebrados

Seguimos avanzando. 

Hasta ahora, somos capaces de distinguir LIVING/NON LIVING THINGS (seres vivos y seres inertes) Dentro de los seres vivos, tenemos ANIMALS (animales) y PLANTS (plantas). Dentro de los animales, VERTEBRATES (vertabrados) e INVERTEBRATE (invertebrados).

vertebrate and invertebrate animals

Hoy es el turno de los animales vertebrados... Disfrutad.  

ALPHABLOCKS: BLUE

Bueno, esto ya es para nota. En esta ocasión, tenemos  tres grafías: EW, UE y U...E; y cada grafía tiene dos pronunciaciones: UUU, como GREW, BLUE, o FLUTE (que son las que hemos trabajado en clase) y IU, como NEW, RESCUE o TUNE... Lo que sí vamos teniendo cada vez más claro es que la grafía U, ella así solita, como por ejemplo en BUS, justamente no se pronuncia U. ¡Qué cosas!

En la imagen os quedan las distintas maneras de conseguir el sonido U.

                                                                            ew-oo-ue-and-ui-big-phonics.

THE ATMOSPHERE

Estudiamos la atmósfera, tan frágil y tan necesaria.

El vídeo nos explica muchas cosas, algunas nos vienen un poco grandes...

Os dejo un par de capturas de nuestro New Think Do Learn Social Sciences 2, de Oxford... con las ideas necesarias:

WHERE IS IT? ¿dónde está? (II)

Completamos las preposiciones que nos faltan para poder decir "dónde está algo."

prepositions of place- English grammar.

Este primer vídeo, como el de la entrada anterior, es muy bueno por los gestos. Asociar un gesto a cada expresión la convierte en "inolvidable."

Y uno nuevo, para variar un poco; también muy bueno. 

WEATHER SONG la canción del tiempo

Una canción muy bonita, muy en nuestro nivel de inglés.

Además, podemos trabajar muy bien la lectoescritura con esta versión. Hay muchos "phonics" ya conocidos en ella, así que es una muy buena oportunidad para poner en práctica las asociaciones de grafía-sonido que ya conocemos.